6 latki | Tygryski
„Pozwól dzieciom błądzić i radośnie dążyć do poprawy”
Tygryski to najstarsza grupa przedszkolaków. Naszym nauczycielem jest pani mgr Natalia Kuca, a pomaga jej pani Wiesława Galicka.
Uczymy się w grupie przestrzegania zasad zgodnego współżycia i współpracy.
W codziennej komunikacji zwracamy uwagę na stosowanie zwrotów grzecznościowych. Nieobce są na słowa: proszę, dziękuję, przepraszam.
Staramy się wspólnie rozwiązywać konflikty, umiejętnie radzić sobie w sytuacjach trudnych, dostrzegać różnice między dobrym a złym zachowaniem.
W ciągu dnia mamy czas na naukę, zabawę, wyjście do ogrodu przedszkolnego oraz na spacer. W codziennych sytuacjach zachęcamy dzieci do wyrażania swoich myśli, potrzeb oraz emocji. Staramy się budować poprawne wypowiedzi słowne. Poznajemy literaturę dziecięcą. Wyodrębniamy zdania, słowa w zdaniu, dzielimy słowa na sylaby, głoskujemy. Wszystkie te działania prowadzą do nabycia umiejętności czytania. Nabywamy umiejętności matematyczne poprzez dodawanie i odejmowanie na konkretach. Zapoznajemy się z zapisem graficznym liter i cyfr. Sprawność manualną kształtujemy poprzez zajęcia grafomotoryczne, prace plastyczne jak i konstrukcyjne.
Starszaki wykonują bardzo starannie i estetycznie wszelkie prace plastyczne, chętnie angażują się w występy publiczne i demonstrują swoje umiejętności aktorskie szerszej widowni.
Jesteśmy zgodną jak i towarzyską grupą przedszkolną.
Ogłoszenia
W tym miesiącu zamierzamy
|
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na miesiąc styczeń 2020r. Treści programowe: W świecie sztuki – teatr Teatr dziecięcy · poznawanie pojęć związanych z teatrem: scena, scenografia, aktor, rekwizyty, reżyser, rola · odgrywanie ról w zabawach parateatralnych; posługiwanie się mową, gestem, ruchem. Mali artyści Przejawy ekspresji · uczestniczenie w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących, np.: wizualizacja, personifikacja, analogia, drama. Świat wartości Wartości społeczno-moralne · ocenianie zachowań postaci z literatury dziecięcej. Procesy poznawcze Myślenie (logiczne) · rozwiązywanie zagadek, rebusów. Aktywność językowa Wypowiedzi ustne · wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich · opowiadanie historyjek obrazkowych ułożonych według kolejności zdarzeń. Początkowa nauka czytania i pisania Słuch fonematyczny · tworzenie słów: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku · różnicowanie samogłosek i spółgłosek · wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie. Przygotowanie do czytania · czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań). Próby czytania · rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż · czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej). Przygotowanie do pisania · rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej · odróżnianie druku od pisma · wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych · budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania. Elementy matematyki Orientacja przestrzenna · posługiwanie się umownymi znakami, np. strzałkami (przygotowanie do programowania) · wykorzystanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych. Liczenie · posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym · kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą. Dodawanie i odejmowanie · dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych. Działalność plastyczna Zainteresowania plastyczne · próby planowania swoich czynności podczas działań plastycznych · określanie nastroju, kolorytu, kształtu, treści przekazywanych przez dany obraz, daną rzeźbę. Aktywność ruchowa Sprawność ruchowa · uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych |